Kolmandik üliõpilastest saavad õppekavavälist toetust
Educa-Systemi andmetel, mis on kodumaiste eraklasside teerajaja Educa-Systemi andmetel, on hispaania pered kulutanud oma lastele eraklassides keskmiselt 800 eurot aastas. Praegu 31 protsenti hispaania õpilastest saab teatud tüüpi õppekavavälist toetust.
See on 2,7 miljonit üliõpilast, kellest enamik (1,9) saab kodus õpetaja toetust ja 800 000 akadeemiat.
Kui laps toob endaga kaasa halbu hinne, on vanemate esimene reaktsioon mõelda, et nad on teinud laiskuse ja et rohkem tunde õppides lahendatakse probleem. Olles näinud, et laps veedab rohkem aega, et olla "raamatute ees" ja olukord ei muutu, pöördume eraõpetaja poole, et selgitada, mida ta klassis ei mõista ja kodutööülesandeid kontrollida.
Kuigi paljudel juhtudel on laste halbade klasside põhjuseks ebaküpsus, on soovitatav minna spetsialisti juurde välistada igasugune neuropsühholoogiline puudus või mõtlemisoskuste hilinemine. On lihtsaid programme, mis püsivusega rakendatuna aitavad lapsel oma võimeid täielikult ära kasutada. Hea algus algkoolis on tagatis, et edu saavutatakse Keskhariduse, küpsustunnistuse ja ülikooli etappidel.
Eraõpetaja: ainult vajaliku aja jooksul
Eraõpetajaga harjuda ei ole hea, nii et ideaalne aeg selle välise abi nõudmiseks sõltub igast õpilasest, motivatsioonist, millega nad klassidega kokku puutuvad, raskustest, mis neil on vaja ületada, tõhusatest tulemustest, mida klassid toodavad. ja vanemate poolt õpetaja tööle tehtud järelmeetmed. Igal juhul on just piisavalt aega, et meie poeg oma õpingutes olla iseseisev.
Kui on tavapärane töötada eraõpetajaga, siis on oht, et laps lõdvestub koolis, teades, et tal on kodus abi, mõtlesin, et õpetaja asendab oma isiklikke jõupingutusi; nii on koduse tugevdamine kahjulik. Kui peate talle õpetama näiteks skeeme, et ta teeb seda juba uuritud õppeainetega, mitte nendega, mida õpetaja selgitab, sest nii me sundime teda olema klassi selgituste suhtes tähelepanelik.
Kuidas teada, mis on õige õpetaja?
1. Kui te vajate lapselt tööd ja vaeva, püüdes samal ajal parandada lünki, millel võib olla nii teadmised kui ka õppemeetodi puudumine.
2. Kui laps vajab eelnevat ja järgnevat uuringut igale klassile ja jälgida edusamme.
3. Kui sa saad lapse oma teemadele meeldima ja rohkem teada saada, lühidalt, et rohkem teada saada, võimaldades neil olla iseseisvad ja teha uuringus isiklikke jõupingutusi.
4. Kui teate, kuidas anda häid suuniseid, lapse väärtuste, nagu näiteks aegsasti hea kasutuse tähtsus, olla korrektsed, püsivad, korraldatud õpingutes, püüdes teha hästi tehtud tööd ja lõpuni.
Marisol New
