Kuidas eristada head ja kurja vahel
Laste ägeda äratamisega toimub infantiilse moraalse mõtteviisi sünd. Teadmine, kuidas eristada head ja kurja, viib meid eristama, mis on hea ja mis on halb, ning tegutseme vastavalt.6–10 aastat, lapsed hakkavad kaaluma ja analüüsima oma tegevuse põhjuseid ja tagajärgi.
Nad arendavad ka võimet kaaluda erinevaid lahendusi probleemi lahendamiseks ja võimet vaadata asju partneri või sõbra seisukohast, mis näitab, et sel ajal on võimalik oma empaatiat harida.
Kui lapsed jõuavad 8 või 9-aastaseks, on laste moraalses mõttes suur areng mitmete tegurite tõttu:
- oma luure arendamiseks
- selle kasvava võimu internaliseerimisekssee tähendab nende, kes näevad ja ütlevad, assimileerimist.
- osalemisvõimaluste suure arvu tõttu uute ülesannete täitmine kõigis valdkondades, kus ta tegutseb. Nad on palju iseseisvamad ja iseseisvamad.
Laste eeskirjad ja eeskirjad
Nendel aegadel meeldib lastele eeskirju ja eeskirju ning neil ei ole probleeme nende mängude ja tegevustega. Reeglid ja määrused on vajalikud ja sa pead elama nende järgi. Selle volitamiseks peame püüdma järgida kodanikuõigusi. Meie selgitustega ja näitega kujundame teie südametunnistuse.
Me selgitame ka reegleid, mis meie arvates peaksid olema kodus elavad, nii kooseksisteerimise (täpsus, järjekord jne) kui ka moraali (kodus ei räägi keegi kellelegi, olles helde ...). Lisaks täpsustame need väikesed ja väikesed, et nad saaksid neid iga päev elada.
Hea ja halva kangelased ja mudelid
Teise inimese kohale asetades hakkab laps teiste inimeste käitumise üle otsustamisel ennast võrdlema ja oma käitumist reguleerima vastavalt täheldatule. See on midagi loomulikku: proovige palun teha ja teha seda, mida teised näevad. Seega on täiskasvanute, eriti nende laste, kes on lapse üle, nii vanemate kui ka õpetajate moraalne tugevus. Kuid ka vanemad vennad, nõod… võivad oma ideed heast ja halbast tingimusest seada.
Nendel vanustel on ideaalne infantiilnes ja poiss on huvitatud "kangelastest". Eriti neile, kes kohandavad seikluse maitse ja erakordse, julguse, aadliku, sõpruse * ehk väärtusi, mis peegeldavad meele suurust. Seega on nii meie eeskuju kui ka raamatute ja televisiooni tähtsus.
Autonoomia ja omaalgatus hariduse edendamiseks
Vanemad peaksid julgustama a kriitiline mentaliteet, mis on tulevikus väga oluline. See ei tähenda kõike küsitlemist, vaid mitte selle vastuvõtmist ilma rohkem. Hea ja kurja vahelise eristamise praktiliseks rakendamiseks võib kõigepealt alati selgitada maja reegleid edendada lapse isiklikku arengutvõi kui subjekt, kes mõtleb, tunneb, otsustab ja tegutseb vabalt. Seepärast peame lubama tal otsustada ise mitu korda, ilma et see oleks kõik tehtud, muutes teda tagajärgedeks, vastutuseks * Tüüpilised küsimused "kas sa arvad, et see on parem?" või "Mida sa teeksid?", võib aidata seda ülesannet täita.
Moraalset kujundamist, et eristada head ja kurja, tuleb imbuda positiivse mõttega, mis tugevdab vabadust ja on hirmude vastumürk. Kõik see peab toimuma distsipliini, kiindumuse ja turvalisuse keskkonnas. Ohu, pime kuulekuse jms toon ei soodusta moraalsete õpetuste isiklikku assimilatsiooni ja seejärel seab nad puberteedi ajal kahtluse alla, sest lapsed hakkavad hoolima sellest, mida teised teda mõtlevad. Häbitunne tekib siis, kui teist hinnatakse teise ja hiljem hirmu või kriitikat. On aeg õpetada teda seda ületama, et ta saaks teha tasuta otsuseid, see tähendab, et neid ei mõjuta see, mida teised ütlevad või välised ebamugavused, mis on noorukieas väga oluline.
Näpunäited hea ja kurja eristamiseks
- Pange oma moraalsed otsused ellu et ta mõistaks, et see ei ole mäng. Praktiline juhtum: see on jäänud kaaslasega; me teeme teda nägemaks, et see on vale ja et midagi tuleb teha; poiss otsustab, et see on vaja tagastada ja viia see oma maja omanikule, peame temaga koos minema, kuigi juhtume mõningaid probleeme.
- Kui arvestate teatud olukordi või mälestusi, võite aeg-ajalt küsida, mida ta oleks teinud ja miks. Samuti saate ära kasutada uudiseid, mis ilmuvad päeva jooksul ja mida nad saavad aru saada.
- Raamatud ja filmid on mudelite kauplus. Valige head pealkirjad, teavitades teid sellest.
- Otsige käitumismudeleid. Lapsed vaatavad inimesi, kellel on nende autoriteed või esivanemad: õpetajad, vanemad *, aga ka õed-vennad, nõod, kooli jõugude juhid, jalgpallurid jne.
- Erakordne motivatsioon küsida temalt, mida ta peab tegema, nagu oleks see isiklik väljakutse.
- Hea on alati põhjus mida me tahame, et see eeldaks seda oma.
- kodus saab mängida erinevaid dramatiseerimisi kus meie lapsed peavad tegutsema teise iseloomu rollis. Nad võivad mängida "väga halbade", "vaprate" või "naughty". See aitab neil arvestada erinevaid seisukohti.
Fatima jalatsid
