Kuidas olla noorukieas vastutav
Noored täidavad tegusid, mis ei pruugi olla liiga olulised: ühel päeval kopeerivad nad eksami, teine "fardan", et varastada kaubamaja kaubamaja, või kas padilla kangelane läheb peole pärast valetamist vanemad. Me võime mõelda, et nad on "teismelised asjad"; Jah, muidugi, kuid vastutustundetu teismelised.
Vastutus noorukieas peab olema haritud
Vastutus viitab selle voorusele või harjumusele oma otsuste tagajärjed; neile alati vastata. Kuid selleks, et teatud vastutust anda, on vaja vähemalt kahte nõuet:
- The vabadus: et vastutus oleks olemas, tuleb need toimingud teostada vabalt. Selles mõttes ei vastuta loomade, hullu ega väikeste laste eest oma tegevuse eest, sest neil puudub mõistuse kasutamine ja see on vabaduse jaoks hädavajalik.
- The norm: Peab olema norm, millest saab fakte hinnata.
Et midagi ära tunda, pead kõigepealt seda teadma
On tavaline viga nõuda, et meie lapsed käituksid me ei ole "selgitanud" varem. Nii saame näiteks keelata lapsel vaadata nädala jooksul televiisorit "Kuna ma olen su isa ja siin see, mida ma ütlen."
Loomulikult ei ole ta esimesel võimalusel, mis on üksi, kõhklemata oma lemmiksari, sest ta tunneb end juba vanemana ja tema arutluskäik on: "Ma näen seda, sest tunnen seda". Vastupidi, selgitame, et kui jõuad koolist ja enne õhtusööki on teil kodutöö tegemiseks vähemalt kolm tundi - ESO-s on teil piisavalt kodutööd - ja pühendage kolmandik televiisorit vaadates, pluss mõnda aega, et telefoniga sõpradega rääkida, teine on suupiste, paar minutit ülesande korraldamiseks jne jne, on ebapiisav aeg, mida ilmselt ei saa õigeaegselt lõpetada.
Kaks vabandust vastutuse vältimiseks noorukieas
- Teiste eest vastutuse vältimiseks on tavaline, et süüdistatakse kedagi teist või öeldakse: „Ma olen vaba ja teen seda, mida tahan,” soovides väljendada, et ma ei muuda oma käitumist kellelegi. Ilmselt ei tööta inimvabadus niimoodi.
- Et vastutust oma südametunnistuse ees eemaldada, on harjumus vältida peegeldamist: uimastada pea, kuni see ei mõtle. Teine süsteem ütleb: "Ma kulutan kõike" või "Ükskõik, mida ma hoolin". Kuid südametunnistus püüab selle hooletuse vastu protestida.
Nõuanded teismeliste vastutuse õpetamiseks
- pidev karistus ei aita vastutust arendada; sest lõpuks saavad nad nendega harjuda. Nad suurendavad ainult süütunnet, ebakindlust või mässu. Nad lõpetavad tegude tegemise ainult karistuse vältimiseks; kui see kaob, siis pole teil ühtegi probleemi samal viisil.
- Karistused on kasulikud ainult siis, kui need on suunatud akti tagajärgede lahendamisele.
- Hiljem, positiivse mõjuga, peame nendega dialoogi pidama aidata neil peegeldada nii palju, et vältida negatiivse tegevuse kordumist, lahendamaks selle tagajärgi.
- Me peame hindama tööd ja jõupingutusi lastele enne mis tahes tegevust. Vastutustunde ülesehitamiseks on parimad kiiduväärtused: "Kui uhke peate sellega olema, kui hea olete olnud, mis vastutab, kui hästi te oma õe eest hoolitsete,".
- Me peame vabaduses harima, kuid piirama ja rääkides neile selgelt mida ei saa teha ja miks. Kui nad kasvavad, peate lastega kokku leppima mõnede eeskirjade ja mittevastavuse tagajärgede kohta.
- Nooruk peab seadma oma eesmärgid. Näiteks, et teete "tegeliku" ajakava, mida vajate õppimiseks ja millisel teemal peaksite proovima raskemini. Me võime teile nõu anda, kui olete seda teinud, kuid ilma, et teile öelda, mida teha.
Marina Berrio
