Ideed loovuse kasvatamiseks alates lapsepõlvest
The loovust seda saab määratleda kui võime arendada ja väljendada inimpotentsiaali erinevatest valdkondadest: kognitiivne ja intellektuaalne (teadmiste ja mõtte), tahtlik ja käitumuslik ning afektiivne. See lahendatakse keskkonnas, mis soodustab vaba mõtlemist, ilma otsuste tegemiseta või eelnevate omaduste korrigeerimiseta.
Haridus otsib metoodikat, mis võimaldab arendada omadusi ja pädevusi üksikisiku ja eriti lapse suhtumine vabalt mõtlemist soodustavasse keskkonda, kasutades vahendeid, mis on kättesaadavad uute kasutusviiside avastamiseks ja alternatiivide leidmiseks probleemi või konkreetse olukorra lahendamiseks . Erinevatest distsipliinidest on saanud ravi aju teadvusetu osa loovuse propellendina.
Kuidas kasvatada loovust alates lapsepõlvest?
The perekondkui inimese sotsiaalse suhtluse esimene rühm on eriline ja ainulaadne vahend, mida saab soodustada või takistada loovuse ärkamist.
Kui peres loodud kultuur on iseloomulik, et see on avatud, salliv perekond, kellel on lapsega nõusoleku ja tingimusteta armastuse žestid, palutakse tal uurida, mõtiskleda, Võitle oma autonoomia, tehes asju iseendale raskuste lahendamine; mis aitab teil konflikte lahendada, luua usalduse ja kiindumuse suhteid ning omandada positiivse enesepõhimõtte korrigeeritud enesehinnanguga, mis on võimeline seisma silmitsi uute olukordadega, kohanema normidega ja looma uusi, mis põhinevad empaatia ja austusega enda ja enda vastu teised ja õppida raskustest ja vigadest teatava pettumuse suhtes.
Nagu koolis, kus laps hakkab elama oma eakaaslaste ja teiste täiskasvanutega. Ta mõistab, et ülesande täitmiseks ei ole vaja samu ideid ega probleemide lahendamiseks sama loogikat oma mõtlemisviisis. Ta õpib, et loovusega avastab ta oma ümbruse paremini ja need, kes teda kaasavad, ning ta on loominguline ja loominguline olemus, et igaühele ei ole ühtegi reaalsust ning mitu võimalust võivad olla kehtivad. See on tänu ruumi ja keskkonna loomisele, mis kaitseb sallivust, teadmisi ja õppimist nende liikumisest, plastikust väljendusest (joonistus) ja kommunikatiivsest väljendusest tulenevate tõlgenduste avastamise ja vaba avaldamise kaudu. kooseksisteerimine ja austus. Selleks peab õpetaja julgustama loovat mõtlemist ja kuna mäng on hea värav.
Loovust soosivad ressursid
1. Mäng. Mäng aitab lõõgastuda, vabaneda konditsioneerimisest, õppida nautides seda, mida sa koged, ja luua head huumorit. Hea huumor on otseselt seotud aju loovuse arenguga ja aitab paremini meeles pidada, mis on elanud. Samuti soodustab see spontaansust, intuitsiooni, fantaasiat, võimet analüüsida, tunda uusi perspektiive ja positiivseid kogemusi teiste inimestega, kes on osa meie emotsionaalsest mälestusest.
2. Muusika. Muusika aktiveerib külgsuunalist mõtlemist, mis võimaldab meil kombineerida meie aju erinevaid valdkondi, et rikastada ratsionaalsemat ala intuitiivse piirkonnaga. Muusika on universaalne, aktiveerib erinevaid meeleolusid ja erinevate emotsioonidega, mida me kogeme, võime samas olukorras vastu võtta erinevaid seisukohti, investeerides varasemaid struktuure ja tekitades muutusi.
3. Joonistus. Joonistamine kui väljend on olnud ka hästi uuritud meedium, joonistused varases eas on erinevad erinevates riikides või kultuurides, erineva majandusliku taseme ja eri ressurssidega lastel. Tegelikult uuritakse joonise evolutsiooni, eriti lapsepõlves olevat inimkuju, millel on märkimisväärne areng 3 kuni 6 aasta jooksul. Kui lubame joonisel väljendada, on soovitav lubada tasuta joonistamist, püüdmata tõlgendada seda, mida laps väljendab, sest see ei ole hea ega halb, see on tema töö, tema väljendus. Meie tõlgenduste põhjal saadaksime me sõnumeid, mis tingiksid lapse eneseväljendamise viisi ja seega, kuidas ta näeb oma tegelikkust, kohanema täiskasvanu heakskiitmisega, mitte tema enda isikliku arenguga.
4. Teised. Saame kasutada ka teisi lihtsaid ressursse, näiteks loominguline kirjutamine, keha väljendus, loominguline lugemine, metafoorid ja paradoksid, refleksiivsed ja provokatiivsed küsimused ning visualiseerimine. Visualiseerimine on lastele väga kasulik, sest neil on suur kujutlusvõime, mis võimaldab luua erinevaid tegelikkuse stsenaariume, milles nad suudavad lahendada konflikte ja saavutada loomulikul viisil heaolu, aidates neil siiski rahuneda ja muuta need lasteks peegeldavam ja paindlikum alternatiivide otsimisel.
Kvaliteedid, mis soodustavad loovust
Torrance'i (1978) sõnul on kooli ja perehariduse põhjal:
1. Uudishimu
2. Paindlikkus
3. Enesekindlus
4. Tundlikkus nende ümbruses esinevate probleemide suhtes
5. Loovus
6. Probleemide ja olukordade uuesti määratlemine
7. Originaalsus
8. Täiuslikkuse võime, mitte konformism
Kokkuvõtteks võib öelda, et loovuse võti on motivatsioon teha midagi loomingulist. Mis teeb selle lõbusamaks. Me peaksime harima nautima ja nautima, kui me harime.
Raquel de Diego. Concilia.fami perekondade ja paaride juhendamise spetsialist
