6 vigu hariduses, mis takistavad laste õppimist
Esimene haridusetapp mõjutab suuresti laste isiksuse kujunemist. Selle aja jooksul on lapsed väga vastuvõtlikud ja tänapäeval on teatud riske, mis võivad ohustada nende õppimist väga akadeemilise hariduse või uute tehnoloogiate suhtes.
Neuropsühholoog Álvaro Bilbao, raamatu autor Laste aju selgitas vanemateleMaailma varajase lapsepõlve õpetajate assotsiatsiooni (AMEI-WAECE) kongressil, mis toimus Madridis poolteist õpetajat esindades, selgitas, et "laste hariduses on kuus musta punkti, kui neil ei ole Arvestades ja vältides võib see piirata kõigi poiste ja tüdrukute suutlikkuse arengut.
6 mustad täpid hariduses, mis takistavad laste õppimist
1. Ärge kasutage positiivset tugevdust: tunnistades asju, mida laps teeb tema õppeprotsessis hästi, samuti oma aju küpsemise, eksperimenteerimise, vaatluse ja koolis saadud juhendamise. Álvaro Bilbao sõnul on oluline „protsess, mitte eesmärk, nii et peate väärtustama jõupingutusi, mida olendid teevad, kui nad püüavad keskenduda või paluda ühte asja.” Isegi kui tulemus ei ole sel ajal 100% rahuldav on oluline tähistada evolutsiooni nii, et laps ei seosta jõupingutusi pettumusega ”.
2. Andke negatiivseid sõnumeid: Korduva, ebamäärase või agressiivse lapse kordamine lõpeb hippokampuses, aju selles osas, mis salvestab mälu ja teadmisi. Selle pedagoogiline mõju on kahjulik, sest laps võib lõpuks uskuda, mida ta ütleb, ja nõustub selle rolliga.
3. Overprotect: Lapsed teevad seda, mida nad tunnevad, on perekonnas olulised. Näiteks lugemine, toidu jätmine plaadile või teiste austamine. Nende suured võimalused täiskasvanute käitumise jälgimiseks teevad nad õppimisest. "Kui tema õpetaja või perekond on tema suhtes ebakindel ja ülemäärane, stimuleerib ta lapse amygdala, mis aktiveerib hirm ja ebakindlus prefrontaalse ajukoorme asemel, mis varjub usaldust ja toimetulekut," ütleb Álvaro Bilbao .
4. Hoidke looduslikku küpsemisrütmi: on Álvaro Bilbao jaoks üks kõige levinumaid probleeme täna. "Liiga akadeemilised süsteemid põhjustavad demotivatsiooni, sest nad ei ole arendanud instinkti õppimiseks, mis tuleneb naudingust," ütles ta. Selles mõttes soovitas ta õpetajatel leida, mis teeb iga erilise lapse nii, et ta "õpib harrastuste järgi õppima".
5. Ülestimuleerimine digitaalajastul: lapsed vajavad vähe stiimuleid ja hästi arenenud, Bilbao on rohkelt, kuid praegune tarbijaühiskond ei vii puhkuseni ja põhjustab ülikiirendatud lapsi. Näiteks digitaalne maailm, kus positiivsed tugevdused paljunevad: skoorid, adrenaliin, kvaliteetne graafiline disain ... Lisaks takistavad tabletid lastel puudutamise kaudu midagi õppida, mis on endiselt oluline, sest varases eas Nad ei ole eraldanud füüsilist ja vaimset maailma kui täiskasvanut.
6. Sattuge haridusse, et harida: olendid vajavad palju kiindumust, rahulikku rütmi ja enesekindlust. Eksperdi sõnul peavad õpetajad, nii õpetajad kui ka perekond, aitama väikelastel ühendada inimese kolm aju: reptilise aju, mis on kõige instinktiivsem; Imetaja või emotsionaalne, mis põhineb motivatsioonil ja mälul ja püüab läheneda asjadele, mis on enne rahulolu tekitanud, ja ratsionaalne, mis hõlmab kirjalikult, mõtlemist või loovust. Bilbao jaoks on empaatia ja mängimine ideaalsed viis nende vaimse maailma ühendamiseks ja harimiseks.
Robert Sendra
Nõuanded: Álvaro Bilbao. Neuropsühholoog ja raamatu autor Laste aju selgitas vanematele.
