Kuidas vältida noorukite elu

Nende õpilaste osakaal, kes Hispaanias süstemaatiliselt klassis viibivad, jäävad kuni 28 protsendini, vastavalt andmetele, mis on krüpteeritud. OECD. Enamik neist kipub olema keskkooliõpilased, ja paljudel juhtudel, kuigi mitte alati, on nad haavatavas olukorras olevate või ebasoodsas keskkonnas elavate laste lapsed.

Ka siin on rikka ja vaese vahel erinevusi, sest halbade eemalviibijate osakaal on 37 protsenti, samas kui see protsent jääb suurema ostujõuga peredesse kuuluvate seas 19 protsendini.

Lahendused väldida noorukite vahelist elu need ei ole kerged, sest poegade puudumine klassist peaaegu süsteemis tähendab sügavat negatiivset suhtumist koolisse, õppesse jne. Juhuslikul puudumisel ei tohiks me kunagi lasta tal mõelda, et see on vähem tähtis, sest meie poeg on ebastabiilses tasakaalus: kas ettevõtted viivad teda järk-järgult õppima või lahendame probleemi; ja see vajab üheaegset vanemate ja õpetajate konkurentsi.


See on aeg, mil saabub vaikne ja rahulik vestlus noorukiga. See ei ole kellelegi maitsev roog, see on mugavam vaikida, varjata, unustada, "vaata teistmoodi" ... halva joogi veetmiseks, et rääkida selgelt. Aga nagu psühholoog Alejandra Vallejo-Nágera ütleb: "rohkem valu põhjustab pehme, konstantse isa, kes ei ole juhiks, siis viitan sellele mehele, kes kohe loobub, sest hästi haritud on väsinud".

Kolm vanemate hoiakut, kui nad valmistavad graanuleid või härjaid

- Arvan, et "See ei ole nii palju, vaene poeg", halvasti mõistetud paternalismi eest, mis viib meid uskuma, et meie ülesanne on vältida tagasilööke, kui tegemist on vaba ja vastutustundliku isiku harimisega.
- Uskuge, et "kui ma teile õpetan, kaotan teie usalduse", unustades, et meie lapsed vajavad ja ootavad meie autoriteeti.
- Tegutsege nii nagu peaksime: informeerige meid hästi sellest, mis juhtus ja rääkige meie pojaga, pidades meeles, et hoolimata vabanduste omanikest on oluline kuulata teda, teha talle mõtlemist ja suhtuda oma käitumise tagajärjel.


Teemad, millest rääkida, kui teismeline puudub

Mõned ideed, mida me teile üle anda saame, on järgmised:
- Teie vanemate ja õpetajate austamisest ei saa te käituda nagu "laps" muutes kogu maailma teid pidevalt teadlikuks.
- Kui me oleme nooremad õed-vennad või sugulased, selgitame, mida antud näite üle mõelda ja nende vastutus nende üle.
- Te peate teda aitama ka õigluse tunnetamisel, sest nende kohustus on õppida nii lapsevanemaid kui ka oma lapsi töötama ja harima.
- Ja ennekõike rääkige palju usalduse küsimusest et me oleme teda hoiule andnud, kui tal puudub see, siis loob ta vanematele tunde rahutustest ja tõelistest põhjustest, et teda ja teisi küsimusi usaldada.


Kõik need vestlused on võimalused sisendada meie lastele õigluse, pühendumuse, vabaduse ja vastastikuse usalduse head armastust. Te peate teda nägema, et puuduv klass ei ole lihtne seiklus, mis ei puuduta kedagi, vaid põhjustab pettumust vanematele ja iseendale, viidates nende enesehinnangule ja asjaolule, et isik ei ole väärtuslik, sest teda ei tohiks lubada need käitumised. Ja jätke alati uks avatuks, et saaksite meiega rääkida, et anda teile uusi võimalusi taaskäivitamiseks, isegi kui see on kordne kord, kui proovite.

Näpunäiteid tegutsemiseks, kui olete truant või klass puudub

- See ei tähenda nende vaatamist, kuid me ei saa sellele küsimusele ka suurt tähtsust anda; me võime alati märkide suhtes tähelepanelikult tähelepanu pöörama: seda ei ole esitatud või ei ole märkustes hinnatud, vaadake mõnda tema tavalist sõpru tänaval tundide ajal, tuttavate märkusi, kes nägid teda pargis jne.
- kui olete teinud ainult ühe või kaks korda vibu, juhuslikult tuleb olukorda kindlalt lahendada. Need ei ole olulised, kuid peate pöörduma nende vastutuse poole; Samuti võib olla hea aeg rääkida.
- Agressiooni sümptomite ilmnemisel pöörduge psühholoogi poole; kroonilised valed, plahvatusohtlik ja ettearvamatu iseloom, unehäired jne, sest need võivad olla võimaliku füüsilise või psüühilise häire hoiatavad tunnused.
- motiveerib isiklikku edu. Kui tunnete koolis pettumust, saame pakkuda võimalusi edu saavutamiseks teistes valdkondades (sport, hobid jne), mis aitavad teil parandada.
- Näitab huvi kooli asjade vastu, mitte ainult siis, kui on probleeme. Mõnikord on vaja teada, kuidas veeta mõned minutid, kui naasta tööle, et nendega rääkida.
- Säilitada head suhted kooliga, jälgige õpetajate tähelepanekuid ja osalege nende korraldatud haridusalases tegevuses.Kuigi see ei ole alati lihtne.
- Kui see on tavaline härjad, peame kaaluma nende tegelikke põhjuseid. Mõnel juhul peaksime valima uuringu alternatiivi, näiteks FP moodulid, tehnikakoolid või lihtsalt alustama tööd. Muudel juhtudel on lahendused teistsugused, kuid me peame alati kaasama ja erutama oma poja oma elu isiklikus projektis.

Ana Aznar

Samuti võite olla huvitatud:

- Kadunud klass, teismeliste keelustamise atraktiivsus

- Kuidas olla noorukieas vastutav

- Laste enesehinnang, selle täiustamise meetodid

Video: Kaspar Mägi räägib õnnetusest, mis muutis tema elu


Huvitavad Artiklid

Emotsionaalne haridus muinasjutte kaudu

Emotsionaalne haridus muinasjutte kaudu

Kas see on mõttekas täna ütle lastele muinasjutte? Et vastata, tuleb alustada küsides endalt: milline on muinasjutt, mis kujutab endast kõigi aegade lapsi? Miks on samad argumendid ka...