Õpi vastutama
6–12 aastat lastest, st alghariduse ajal, peame julgustama oma lapsi õppima vastutama, et nad mõtleksid iga tegevuse kohta, näeksid plusse ja miinuseid ning kasutaksid oma vabadust, valida, mis on teie jaoks parim, mitte seda, mida sa kõige rohkem tahad.
Hirm vastutuse ees eeldab, et vabadus ei ole sihikindel, kuid ei mõista, et kohustused seovad, vaid samal ajal kaitsevad. Vastutustundlik õppimine tähendab eeldusel, et kohustused on head, nad teevad meid küpseks ja annavad meile rõõmu olla kooskõlas meie otsustega, hoolimata nende pingutustest.
Kuidas arendada vastutust lastel?
1. Endajuhtimise võimekuse suurendaminejättes neile ülesandeid autonoomselt ja initsiatiivselt.
2. Vastuste andmine neile sageli et nad teaksid, kuidas nad seda teevad, tunnustades Ilmselgelt hästi tehtud, nii et see tekitab oma rahulolu.
3. Aidata neil mõelda ja mõelda, nende tegevuse tagajärgedest teadlikuks muutmine. Väärtuste hariduse eesmärk on just sellepärast, et iga inimese soorituses integreeritakse põhjus, tahe ja tunne.
4. Rääkige nendega, sest nad on väga väikesed ja neil on lihtne kuulata neid üksi, aktiivse kuulamisega. Perekondlik suhtlemine ja dialoog on peamine sammas, mis hõlbustab lähedust lastele, kellel on usalduslik õhkkond, kus nad oma lugusid lahkuvad.
5. Konkreetsete ülesannetega, mis vastutavad:
- omada korraldusi, mis hõlbustavad pere ühtsust ja positiivset õhkkonda, mis on seotud maja tõrgeteta toimimisega tänu igaühe jõupingutustele selle hästi ja õigeaegselt täita.
- Hoolitse oma asjade eest, kuidas valmistada seljakoti, riideid, reisikotti ...
- tellige oma tuba, sealhulgas voodi tegemine.
- omada ja täita õppekava, vaikses keskkonnas, mis hõlbustab hästi tehtud tööd.
- Väiksema lapse või venna eest hoolitsemine.
Kuulekas laps ei ole alati vastutav
On tõsi, et sageli, kui lapsed õpivad vastutama, on vastutus segaduses kuulekusega, sest korralduste täitmine ei tähenda vastutust. Mõnikord, kui seda järgitakse, saab seda teha teisele inimesele, et vältida karistust, saada privileege jne. Siin on nii motivatsioon kui ka otsus väljaspool last. Kuid isik tegutseb vastutustundlikult, kui ta otsustab, mida teha ja motiveerib seda tegema, mis eeldab isiklikku ja tasuta aktsepteerimist ja sisemist motivatsiooni nimetatud korralduse täitmiseks.
Kui lapsed ei tegutse kehtestatud kohustuste tõttu, ei kogenud nad isikliku otsuse tagajärjel, mis paneb nad vastutusele võtma, edu või ebaõnnestumise. Vastutuseks on vaja nii vale kui ka õigus.
Näiteks, kui tekib mingeid tehnoloogilisi vahendeid - IKT-d, näeme me ainult nende riske ja ohte ning keelame lastel ilma põhjendusteta, miks või õpetame neid kasutama neid vastutustundlikult ja vabalt, näidates neile nii nende eeliseid kui ka riske ja ohte, Lapsed võivad järgida kohustust; aga kui nad kasvavad üles ja jõuavad noorukieasse, ei mõista nad meie IKT keeldu, nad on uudishimulikud ja ühel või teisel viisil (kui nad on üksi kodus, kui nad lähevad sõbrale, klassikaaslasse, kes võtab mobiiltelefoni intelligentne seeria Internetist ...) näeb neid nägemise ja / või kasutamisega looduslikust uudishimulikust, teadmata meie kriteeriume ja lastes end sõpradega ära viia.
Fatima jalatsid
Nõustaja: María Cervera Gil. Psühholoogia ja perekonna nõunik
