Haridusalane distsipliin: 4 tõhusat nõu
Hea isa või ema olemise komponent on meelitada distsipliini meie lastele. The distsipliini see on lapsepõlve vajalik osa, sest see õpetab lastele olulisi mõisteid nagu autoriteet, eeskirjade järgimine, enesekontroll ja vastutus. The distsipliini See ei pea vähendama spontaansust, õnne ega rõõmu meie lastele. Selle asemel annab see neile vajaliku vabaduse, et uurida ja kogeda elu neile kehtestatud piirides.
Kõik lapsed on oma olemuselt sündinud paljude soovide ja eelistustega. Elu esimestest hetkedest näeme, kuidas meie lapsed juba hakkavad ilmutama oma loomulikke omadusi. Selles peitub individuaalsuse ilu. Kuid meie väikesed ei tea, mis on neile hea või halb. Neil ei ole elulisi kogemusi, nad ei suuda ette näha oma tegevuse tagajärgi ja neil ei ole mingit võimalust kontrollida oma soove ja impulsse, kui me ei õpeta neile, kuidas seda teha.
Distsipliin on lihtsalt viis näidata oma lastele, kuidas me tahame, et nad käituksid nii, et nad oleksid hästi ja nendega ei juhtuks midagi, et nad oleksid hästi toidetud, füüsiliselt tugevad ja terved ning et nad saavad headeks ja kena inimesteks. Me õpetame neile neid elutunde, et aidata neil sujuvalt integreeruda igasugustesse rühmadesse, koolis ja nende sotsiaalses keskkonnas.
Kuidas lastele distsipliini panna? 4 tõhusat nõu
Mõned juhtpõhimõtted on kõik, mida vajate oma lapse distsipliini ohutuks ja tõhusaks sisendamiseks:
1. Määrake piirid ja järgige neid. Lapsed on võimelised piire ja piire omastama ainult siis, kui me vanematena austame neid süstemaatiliselt. Lapsed õpivad paremini ja kiiremini, kui rakendame alati samu piiranguid ja samu käitumuslikke ootusi. Ei ole tõhus, kui luua reegleid, kui me oleme kodust eemal, kui neid ei austata ka kodus.
a. Näide. Kui me tahame, et meie poeg istuks laua taga õigesti, sööksid oma kahvliga ja räägiksid vaikselt ja ilma lahti ütlemata, peame praktiseerima ja julgustama sellist käitumist kodus ja süstemaatiliselt, nii et kui me sööme väljaspool nad teavad, kuidas neid oodata.
2. Piiranguid ei saa lapsega kokku leppida. Meie poeg ei tea, mis on tema jaoks parim. Teie soovid on vabad soove, mis võib olla paljude erinevate motivatsioonide tulemus. Nad ei ole need, kes peavad ise oma piirid valima. Me kui vanemad teame, mis on nende jaoks parim. Meie vastutus on meie laste ootuste täitmine. Lapsed võivad proovida vastu seista, kuid me peame aitama neil järgida meie juhiseid lõpuni ja meie valitud viisil, mitte neid. Oluline on, et me kui vanemad, et me oleme, säilitaksid võimu ja volitused.
a. Näide Kui me tahame, et meie lapsed televiisori välja lülitaksid ja magaksid, kui me ütleme neile, et on aeg magada, mida me ei saa öelda, on "jah", kui nad paluvad meil jääda "5 minutiks veel".
3. Õpetage, millised õigused ja kohustused on. Igaüks on sündinud õigustega ja kohustustega. Kui me elame kogukonnas, nagu perekonna puhul, on igal liikmel mitmeid õigusi ja kohustusi, mis peavad olema täidetud, et kõik toimiks nagu siid. Noorelt lastele õpetamine, millised õigused ja kohustused aitavad neil mõista, et järgides mitmeid reegleid (kohustusi) on neil juurdepääs oma õigustele.
a. Näide 4-aastane tüdruk ei taha kanda kanda ise; ta tahab, et ema neid paneks. Mama on talle öelnud, et kui ta tahab pargisse minna, peab ta ise kanda kanda, nagu vanem tüdruk. Ema annab oma tütarele 5-minutilise perioodi, et panna oma kingad. Kui paned oma kingad enne 5-minutilise perioodi lõppu, lähevad nad parki. Kui ei, siis ema selgitab, et neil ei ole enam aega, et minna pargisse, et mängida, sest nad on kogu aeg raisanud, et ta lõpetaks oma kingade asetamise. Oluline on, et ema ei pikendaks kokkulepitud aega, et kanda oma kingi, või kaotab ta oma volitused selle žestiga (vt punkt 2).
4. Säilitada distsipliini distsipliinina. Vanematel on kasulik selgitada, et distsipliin on midagi, mis on praegune ja mida rakendatakse perekonnas. Oluline on, et laps ei tunneks selles suhtes segadust ega kahtlust vanemate kavatsuste või motivatsioonide suhtes. Kui laps teeb midagi, mida tuleb parandada, peaksid vanemad koheselt näitama selget ja selget suhtumist, et lapse tähelepanu pälvida ja näha, et distsipliin on praktikas.
Tavaliselt sisaldab see suhtumine järgmisi elemente: kasutage lapse nime kui me tema poole pöördume, otsene kokkupuude silmadega, tavalisest madalam hääl, tõsine nägu ja selge ja siiras vestlus (kasutades teie küpsusastmele vastavat tooni ja sõnavara), milles selgitate, mida olete valesti teinud ja kuidas seda tuleks parandada. Pärast seda peab isa või ema tagasi pöörduma tavapärase suhtumise juurde, et näidata, et "õpetuste hetk" on möödas.
Naljade või sarkasmi kasutamine võib segada lapsi. Samuti võib retooriliste küsimuste abi olla sama segane ja ebaselge. Lapsed ei pruugi teada saada, millal vanemad on distsipliini kehtestanud ja millal nad on naljakad. Selge distsipliini standardi määratlemine aitab olukorra selgitamisel ja ebaselguste vältimisel palju kaasa.
a. Näide Juan teab, et ta ei saa palli maja sees mängida. Juan ignoreerib seda perekonna reeglit ja tabab kogemata pilti, mis ripub seinale ja langeb maapinnale. Isa kuuleb müra ja helistab Juanile tema nime järgi. Kui Juan saabub oma isa kohale, ütleb ta vähese häälega ja tõsise näoga "Sa teadsid, et meie perekonnas on üks reeglitest, et sa ei saa palli kodus mängida, te ei ole sellele reeglist kinni pidanud ja sellest tulenevalt Te olete katkestanud maali, sa oled karistatud sel nädalavahetusel ja lisaks peate tegema veel koduseid kodutöid, öeldes, et minge ja korja see segadus, mille olete kokku pannud katkise pildiga. ekstra pead tegema. " Hiljem räägivad Juan ja tema isa perekondlike reeglite ja normide tähtsusest.
Mõned vanemad võivad leida distsipliini kõva ja raske teema, kuid kui distsipliini rakendatakse armastuse ja kiindumuse alusel, muutub see vahendiks õnnelike ja enesekindlate laste kasvatamiseks. Kõik meist on meie elus mingisugune distsipliin; lk. näiteks politsei meie linnas, meie boss tööl või reguleerivad asutused (nt riigikassa) riigi tasandil. Lapsed peavad õppima seda distsipliini oma vanematelt, et viia enesekontroll praktikasse, mis muudab need enesekindlaks ja suudab oma vigu või probleeme oma enesehinnangut kahjustamata toime tulla.
Deanna Marie Mason, hariduse ja pere tervise ekspert. Blogi autor Deanna Marie Mason. Proaktiivne isadus Professionaalne toetus kaasaegsele perekonnale.
See võib teid huvitada:
- laste haridusalane distsipliin või kiindumus: see on küsimus!
- Laste hariduse piirangud ja normid: eesmärgid
- hariduse piirangud: miks peaksime kehtestama standardid lastele?
- distsipliin: kuidas edendada laste enesedistsipliini?
