Kuidas harida laste NO-d ilma närve kaotamata
Miks sa nii kiiresti õpid ütle EIKas ta on kaheaastane vend? Kahel põhilisel põhjusel: esimene, sest kui ta on kaks aastat vana, hakkab ta ennast avastama, ta on egocentrilisuse staadiumis ja tahab näidata oma sõltumatust. Teine, sest võib-olla kodus, kuulab ta liiga palju kordi EI sõna, ja nad õpivad imitatsiooniga.
Ärge segage seda sõnakuulmatusega. Kuid see on selle esiplaan, seega peame teadma kuidas harida laste NO-d ilma närve kaotamata.
Juhised laste NO koolitamiseks
Sest harida NO meie poja, positiivse ja vastuseisu sõnaselge, peame olema selged juhised:
1. Positiivsed ja negatiivsed tagajärjed. Püüdke alati olla kindel teie NO positiivsete ja negatiivsete tagajärgede ning teie JAH kohta. "Kui te puudutate pistikut, annab see teile krampe ja me peame teid haiglasse viima"; "Kui te ei võta vidinaid oma vastavasse lahtrisse, ei anna te emale rõõmu ja mänguasjad purunevad."
2. Vältige tellimuse kordamist. Me peame algusest peale harjunud mitte kordama korda rohkem kui üks kord ja me ei tohi kunagi oma soovi teha.
3. Lihtsad juhised. Nad peavad olema talle arusaadavad ja oma vanuse jaoks mõistlikud. Me võime teile kinnitada, et olete taotlust mõistnud, muutes selle korduvaks. Näiteks: Selle asemel, et saata "hammaste pesu" tooni hädavajaliku tooniga, küsime teilt: "tuvi, mesi, sa hakkad hambaid harjuma pärast õhtusööki, kas?" Sel viisil peate vastama meie küsimusele .
4. Alati ükshaaval. Me anname teile mitmeid ratsionaalseid juhiseid ja me ütleme teile ükshaaval. Peame meeles pidama, et alla viie lapsed ei suuda korraga mõista rohkem kui kolme taotlust. "Lõpeta õhtusöök, jätke plaat valamusse, harja hambad, peske nägu ja voodisse minema," on unustatud kolmas märk.
5. Põhjendused, mis vastavad nende vanusele. Me selgitame oma pojale põhjuseid, miks me palume või keelame tal midagi teha. See teave peaks vastama lapse vanusele.
6. Meeldiv hääl. On parem, kui me paneme end oma poja kõrgusele (kükitades), see tähendab, et me treenime aktiivselt koos temaga ja vaatame teda otse silma (veendumaks, et ta vaatab ka meid).
7. Oota mängu. Kui me tunneme, et te ei ole tellimuse täitmiseks valmis, küsime teilt, kas teil on vaja abi või me aitame teid otseselt, nii et harjumus harjuma harjumuseta ilma meiega ja olema iseseisev. Alguses saame kasutada mänge ja näidata meile hea tuju nii, et ta ei tuvasta kuulekust midagi negatiivseks. Näiteks: mängime, et näha, kes värvid, suurused * jne klassifitseerib mänguasjad kiiremini.
8. Toetage jõupingutusi. Me premeerime teid, kui olete kuulunud meie tellimusele või taotlusele ilma EI ja mitte kunagi varem. Mida otsesem on tasu, seda suurem on selle mõju. Me peame teda harjumuspäraseks saama paremini kui materjalid. Me võtame teid vastu, me meelitame teid ja väljendame rõõmu ilma liigse hirmu kartmata.
9. Kannatlikkus harida.Me võime lugeda kuni viis häält, et mõista, et me ootame teda seda, mida me palusime teha. Kui sel ajal ei ole meie poeg kuuletunud, ilma oma häält tõstmata või vaidlemata, siis juhime teda meie kätega selleks, et seda teha. Näiteks: kui te keeldute jalgade langetamisest diivanile, eemaldame need. Kui me tahame, et te mänguasjad koguksite, aitame teid *
Ideed laste NO õpetamiseks ilma närve kaotamata
Meie laste rabab NO juhib meid hulluks. Blanca Jordán de Urríes oma raamatus „Teie lapsed vanuses 1 kuni 3 aastat“ (Ediciones Palabra) juhib tähelepanu sellele, et armastusega tehtud parandused on väärt palju rohkem kui ükskõik, kuid võib-olla on kook alguses palju tõhusam.
- Te peate püüdma teha lapsest aru, miks peab ta ühel või teisel viisil käituma. Võib-olla järgib teie laps koogiga esimest, lõpetage ütlemata EI, kuid kuna te ei ole selgitanud oma halva tegevuse põhjust, kuid olete andnud talle füüsilise karistuse, järgmisel päeval teeb ta seda uuesti ja pärast seda kaks aastat, ei järgi midagi ja muutunud puhtaks mässuks.
- Rahustage ja selgitage mitu korda miks ta peab kuuletuma (sest ta peab riietuma, sest ta peab süüa kõike või peaaegu kõike, sest ta ei saa karjuda) ja vähehaaval mõistab ta.
- Kui meie poeg on veel kolmeteistkümnendas, Püsiva NO-ga, ja vaatamata meie korduvatele hoiatustele, ei tohi me kaotada kontrolli. Me saadame Teid üksi toa või nurgani, kus te ei saa lühikest aega meelelahutuseks.
- Sul on hetk mõelda selle kohta, mis on meid vihastanud.
Lapsed õpivad läbi katse ja eksituse ning on aeglased üldistama oma käitumise tagajärgi.
- On tõenäoline, et teie vastus on hakata nutma või löömar. Kui me tahame, et meie tegevus hakkaks jõustuma, peame jätma selle tähelepanuta ja ignoreerima selle reaktsiooni. Kui ta infundeerib meid leina ja me alustame teda, siis kaotame oma usaldusväärsuse ja teisel korral naaseb ta samamoodi tegutsema. Teisest küljest, kui te tunnete end korrigeerivana, olete ühistu või paluge andestust, peaksime teid tugevdama ja julgustama.
VASTUSTE LIIGID NO
Positiivne
- ema: Kallis, korja oma mänguasjad, see on õhtusöök.
- Poeg: EI
- Ema: (kükitades ja vaadates oma nägu) olen kindel, et kui sa tahad seda teha, siis tahad teha ema õnnelikuks ja me ootame, kuni teil õhtusöök on. Ma kogun kolm mänguasja ja sina, ülejäänud.
(Mõne aja pärast ei võeta mänguasju kätte.) Siis peate jääma ruumi teise nurka, kuni te need vihaseks võtate.
- ema: (Me küsime): Kas sa tahad teha ema õnnelikuks? Kas sa tahad einestada? Sest kui sa mänguasju ei võta, sööte üksi *
NEGATIIVNE
- ema: Mesi korja oma mänguasjad.
- Poeg: EI
- ema: Noh, sa hakkad seda sööma.
- Poeg: EI - Ema: Sa saad teada, et sa ei ütle mulle, te kuulete head või halba, kui te seda ei tee, karistan teid ilma mänguasjadega mängimata kaks päeva.
Ohtude meetod võib töötada üks, kaks, kolm korda, kuid pikaajaline oht diskrediteerib ainult vanemate autoriteeti ja usaldusväärsust, lisaks õpetab last sunnivahendites, mitte armastuse ja mõistmise keskkonnas.
Marta Rojas
Lisateave raamatus: Teie lapsed vanuses 1 kuni 3 aastat. Autor Blanca Jordan
