Laps varases lapsepõlves
Varase lapsepõlve hariduse etapp tähistab õppimise algust kolledžis kus laps peab vastama kõikidele uutele projektidele kaasnevatele muudatustele. Laps varases lapsepõlves kogeb oma kasvades arvukalt ümberkujundusi ning peab ka vähe kohanema keskkonda, kus ta liigub, st kooli.
3–6-aastased lapsed kogevad palju füüsilisi, kognitiivseid ja sotsiaalseid arenguid. Selle uue ja esimese lapsehariduse etapi haridussüsteem on spetsiaalselt loodud selleks, et suunata seda evolutsioonilist arengut.
Füüsilised muutused lastel varases lapsepõlves
Selles etapis, 2–6-aastased, kui nad alustavad algharidust, kaotavad lapsed kehakaalu, kasvavad vähehaaval, väikese lapse silmapaistev kõht ja ümmargune nägu kaovad. Tema jäsemed pikendavad ja omandavad stiliseeritud keha, mille võime onteatud oskusi et nad ei saanud füüsiliste ja psühhomotoorsete piirangute tõttu lapsi olla.
Seega, kui nende psühhomotoorne süsteem areneb, muutuvad lapsed oma mänguliike ja mängivad koos täidisega loomade ja kujukeste mängimisega, kui nad on pargis ringi sõitvad ja palli mängides. Laste mootorsõidukite võimed muutuvad ja see kajastub mänguaegades. Aju küpsemine, motivatsioon ja praktika teevad lapsed veedavad palju energiat füüsilise liikumise teel selles vanuses.
Lapse kognitiivne areng varases lapsepõlves
See on veel üks suurest muutusest, mida lapsed kogevad pärast esimest eluaastat. Aju areng ja sellest tulenev aju kasv võimaldab lapsel omandada mälu ja peegeldust. Vähehaaval asendatakse impulsid peegeldavamalt. See uus muutus toob kaasa nn preoperatsioonilise mõtlemise.
Seega hakkavad lapsed mõisted omaks võtma ja mitte segama neid teistega. Näiteks teavad nad, et nende isa on isa ja nad ei segi teda teiste rollidega nagu vend. Lisaks lapsed selles vanuses nad hakkavad olema egotsentrilised, keskenduvad nad nendega seotud asjadele, isegi kui nad ei tunne empaatiat teiste suhtes.
Nad tegelevad esinemissagedusega, näiteks kui laps on teistest kõrgem, ütlevad nad, et nad on vanemad, mis sageli põhjustab neil ekslikke kontseptsioone, sest nende õppimise alguses seostavad nad midagi neile antud selgitusega, ilma et tegeleda teiste võimalike nüanssidega. See on õige aeg, mil lapsed kogu aeg küsivad asjade põhjus.
Sotsiaalne areng, esimeste sõprade staadium
1. Koostöö Laste sotsiaalne areng algab kõigepealt kodus, kui lapsed on järjest rohkem organiseerunud ja nad teevad koos vanematega koduste ülesannete täitmisel koostööd. Samuti on neil võimalik täita suureneva vastutusega ülesandeid, näiteks tabeli seadmine, isegi kui neil on alguses täiskasvanute järelevalve.
2. Sõprussuhted Lapsed hakkavad rääkima oma koolisõprusalgab esimene viha ja võitlused ning ka soov mängida koos teiste lastega ja jagada oma mänguasju. Ilmuvad ka kujuteldavad sõbrad.
3. Imitatsioon. Lapsed imiteerima alati eakate käitumist, \ t seetõttu on väga oluline olla ettevaatlik, kuidas te nende ees tegutsete. Täiskasvanud saavad edendada oma sotsiaalset arengut, lastes neil lahendada oma probleeme oma eakaaslastega, nii et nad teavad vähehaaval, kuidas tulla toime erinevate elu probleemidega.
Ana Vázquez Recio
See võib teid huvitada:
- Saavutused laste arengus 0 kuni 3 aastat
- laste tundlikud perioodid õpiväärtuste jaoks
- laste aju ja keha areng
- Õppimine kirjutama, harjutused lastele
- jõupingutuste väärtus varases lapsepõlves
