Kuidas anda vastutus valele õpilasele
Kui lastel on halb hinne, on oluline välja selgitada, miks peaks laps enne kümneaastast õppima õppima. Seetõttu on kõigepealt mugavPange tähele, et teil ei ole sensoorseid, nägemis- ja kuulmisprobleeme. Analüüsige hariduspsühholoogi või kooli psühholoogi abil ei esita probleeme teabe töötlemiseks: tajuprobleemid, tähelepanuprobleemid, mäletamisraskused ...
Pärast lastega õppimise võimalike raskuste uurimist, kui me oleme välistanud sensoorsed või õppimisprobleemid, on nende käitumise tugevdamine ja vastutustunne oma tulemuste vastu koolis väga oluline. Seetõttu on väga soovitav vanemad ei võta oma lastele kodutöö tegemise rolli, või aidata neil oma kodutööd teha, sest sel viisil ei tee me neid pikas perspektiivis eelistusteks.
On oluline, et lapsed õpiksid ise vastutama. Vanemad saavad oma õppe- ja kodutööde teostamise järelevalvet teostada, olles lähedased, kuid mitte nende üle. Nii vähehaaval harjuvad lapsed harjumuspäraselt tunnistama oma õpingute vastutust ja õpivad ise, mitte oma vanematele meeldima.
Ideed halbade õpilaste vastutuse andmiseks
Nii saavad vanemad aidata oma lastel hästi õppida:
- jälgides, kuidas teie laps õpib: kui palju aega veedate, kui te õppite iga päev, kui te võtate liiga palju pausid, kui te järgite ajakava, kui teil on mõni meetod *
- Pojaga vestlemine, kuidas ta õpib, aidata tal korraldada.
- vestlus juhendaja, Ta tunneb meie poega ja aitab meid ning juhendab meid, kuidas teda õpingutes aidata.
- kättesaadavus: püüdes olla kodus pärast kooli, aidates neil vaadata või meelde jätta.
- suunata neid võimalike defektide kohta õppimisviisis; nagu kordamine ilma mõistmiseta, sõnaraamatu kasutamine, kui nad ei mõista sõna *
- Teie kooli päevakorra läbivaatamine ja õpetada talle, kuidas seda hästi kasutada.
- soodustada soodsat pere atmosfääri uuringus: õppekoht, õppimise aeg, vaikne keskkond ilma müra ...
- Väärtustatakse rohkem tulemusi kui tulemused ja nõudes iga poega vastavalt oma võimetele, tegemata võrdlusi vendade vahel.
- Oma saavutuste esiletõstmine ja julgustades teda raskuste ees.
- Koostöö kooliga: vanematele mõeldud koolitustele, õpetajate toetamisele ja juhendaja külastamisele.
Teatud sagedusega on laste õppimise raskused seotud nende protsesside halva toimimisega. Nende probleemide varajane avastamine on oluline, sest sageli, kui neid ei avastata, kogevad nad kõrget frustratsiooni, nad mõistavad, et nad ei ole sarnased teistega, nad kontrollivad, et isegi kui nad püüavad kõvasti, ei saa nad häid tulemusi ja sageli "viska rätik" ja lõpetage proovimine ja proovimine.
Teresa Artola González. Professor University Centre Villanueva
