Tööjõu lisamine: noorte sotsiaalne lift
Aastatel 2007–2008 alanud majanduskriis, mis on praegu vähenemas, on noorele elanikkonnale üsna negatiivset mõju avaldanud, kuigi enne selle kriisi algust olid noored juba üks töögrupi suurima raskusega rühmadest. Koolituse tase võib aga parandada tööalast konkurentsivõimet.
Enamik sellel teemal avaldatud aruannetest järeldab, et koolitus on kvaliteetse töö või töökoha saavutamise võti, kus on suuremad palgad ja vähem töökindlust. Noorte nn "sotsiaalne lift" toimib jätkuvalt koolituse kaudu, mis on nende tööjõu sisestamise võti.
Tegurid, mis mõjutavad noorte tööjõudu
Esimese töö leidmine on see, mida enamik noori soovib, kes sõidavad oma hariduse lipu läbi oma õppekava kaudu. Ettevõtete ligipääs stipendiumi või praktika lepingu kaudu on tavaliselt kõige levinum. Need on mõned tegurid, mis on aidanud noorte õppekava särada:
- Kooli ebaõnnestumine kahes aspektis: Varajane koolist lahkumine, mis vastab erinevatele probleemidele: isiklikud tegurid, kool, perekond ja sotsiaalne keskkond ning koolist puudumine, mis esineb peamiselt ESO 3. ja 4. astme kohustuslikus etapis ning võib olla kooli ebaõnnestumise eeltingimus.
Ehkki koolide ebaõnnestumine on meie riigis praegu vähenemas ja kuigi see on jätkuvalt peaaegu kaks korda suurem ELi keskmisest, aitab see vähendada nn nis-i arvu.
- professionaalne orientatsioon. Kui arvame, et me liigume praegu väga muutuvas töömaailmas, ei ole mõttekas valida funktsioone, kui töötatakse teatud erialal. Kuid on oluline teha "eneseteadvust" (kas ootused, mida inimene peab väärtuslikuks oma tulevase töö arendamiseks: huvid, motivatsioonid, hea palk, ühiskondlikkus, loovus, prestiiž, ohutus, isiklik täitmine jne)
- ülikooliharidusega noored enamik ettevõtteid hindavad neid positiivselt, kuigi mõned arvavad, et neil puudub praktiline koolitus, probleemide lahendamise võime, algatus jne. Kuid nad väärtustavad ka ettevõtteid, kes saavad mõnda aega välismaale reisimisel kogemusi ja keele parandamist, sest kui nad tagasi tulevad, suurendavad nad võimalusi leida paremat tööd.
Oluline on suurendada praktikavõimalusi ettevõtetes ülikoolidega sõlmitud lepingute kaudu.
Suurendage stipendiumide arvu ja majanduslikku annetust, sest majanduskriisi tõttu on kontsessioon ja summa vähenenud, mõjutades vähem majandusliku suutlikkusega õpilasi.
- Kutseõppe puhul koolituskursuste üliõpilaste arvu suurenemine erineb mõnedest kursustest. OECD andmetel vajavad ettevõtted rohkem keskastme koolitusega töötajaid, kellel on kõrgemad oskused kui algharidus, kuid madalamad kui ülikoolis. Sama organismi sõnul on 2020. aastaks peaaegu kaks kolmandikku uutest töökohtadest hõivatud tehniliste profiilidega, st nimetusega „FP”. Järelikult peab hariduspoliitika seda koolitust veelgi tugevdama.
Kahekordne kutseõpe on näide mõnedest uuringutest, et igal õppeaastal kasvab üliõpilaste arv ja ühendab koolitust töö ja praktikaga ettevõtetes, saades õpilasele väikese palga. Hinnanguliselt palgatakse umbes 40% koolitust läbivatest õpilastest samas ettevõttes, mis on arendanud oma õppimist.
- noorte rühma jaoks, keda nimetatakse "ni-ni", et ei õppimine ega töö ning et tänu praeguse tööturu paranemisele on nende arv vähenenud alates 2015. aasta kolmandast kvartalist, siis on 2013. aastal alustatud noortegarantii kava, mis on Euroopa Sotsiaalfondi algatus tööpuuduse vähendamiseks. alaealine, kes on suunatud 16–25-aastastele või alla 30-aastastele inimestele, kes on okupatsiooniteenustega seotud või mitte.
Eesmärgiks on tagada, et nad saavad tööpakkumise, pideva hariduse või praktikaperioodi nelja kuu jooksul pärast programmi lisamist. Seda rahastatakse ja planeeritakse aastateks 2014–2020, kusjuures vahehindamine on kavandatud 2017. aastaks.
Lõpuks, lisaks eksponeeritud teguritele, on ka teisi, kes võivad aidata meie lapsi, nagu vajadus perekonna kaasamise, ühiskonna, tööelu ja teiste institutsioonide järele ning meie noorte väärtuste suurendamine, näiteks sallivus pettumuse suhtes. vastupanuvõime, sihikindlus, motivatsioon ja empaatia muu hulgas, saame parandada oma noorte tööalase konkurentsivõime tagamiseks kutse- ja koolitusoskusi.
Mercedes Corbella
