9 võtit perekondlike lugude nautimiseks

Puhkuse saabumine on hea aeg tutvustada või tugevdada maja noorimale lugude lugemist või lugemist. Tänapäeval on võimalik leida laia valikut, mis võivad takistada parimate lugemiste valikut, kuid alati oleme õiged, kui kasutame traditsioonilisi muinasjutte.

Varem olid muinasjutud osa lapse emotsionaalsest ja intellektuaalsest arengust. Need olid käitumiste ja kooseksisteerimise tõekspidamised, mis olid mõeldud mõistete dešifreerimiseks, kaebuste tagasilükkamiseks ja probleemide lahendamiseks. Tõelised muinasjutud annavad edasi inimeste arhetüüpe ja erinevaid olukordi, mida kogu ajaloo jooksul korratakse ikka ja jälle.

Nad sisenevad vahetult lapse kujutlusvõimesse ja aitavad tal ette kujutada ja ette kujutada fantaasiaid, millest paljud sisaldavad ahastust ja hirmu, et laps võib tunda, kuid ei tea, kuidas seda tuvastada või verbaalseks teha. Nende lugude kaudu jõuate rahustavatele lahendustele: triumf hundi ees (väike punane ratsutamine), pekske keegi kurja või ületage hirm hülgamise eest (Hansel ja Gretel).

Nende lugude rikas keel on samuti väga väärtuslik: kui lapse sõnavara kasvab, suureneb tema võime kogeda ja luua. Lisaks võimaldavad nad moodustada laia sõnavara, annavad tähenduse lause grammatikale ja struktuurile ning teie arusaam keelest on suurem.

1. On palju parem, kui lugusid räägitakse ja neid ei loeta. Räägitud lugusid on rohkem lisandunud rikkus, see on inimlik kvaliteet, mis aitab kaasa sellele, mis loeb, ja see on ainulaadne.

2. Vältige liigset dramatiseerimist. Kuigi alguses näib, et lapsel on rohkem tähelepanu, tekitab laps sisemiselt emotsionaalsust, mis teda ümbritseb rohkem kui lugu ise, ning edastab negatiivseid või positiivseid moraalseid konnotatsioone, mida laps peaks ise hindama .

3. Korrake sama lugu mitu päeva järjest, sel moel anname lapsele aega, et minna sügavalt selle loo tähendusse. Kaunid on hoiatavad jutud, nad edastavad alati sõnumi.

4. Vältige selgitusi selle kohta, mida oleme mõistnud, et lugu üritab edasi anda, takistame lapse ja lapse enda isiku internaliseerumise ja mõistmise protsessi.

5. Kui loeme lugu näiteks enne magamaminekut, siis olgu see vaid üks. Sel moel läheb laps selle sees loodud pildiga magama.

6. Otsige algseid lugusid. Praegu kaldume nende lugude pilte pehmendama ja moonutama, sest need tunduvad meie lastele "groteski". See juhtub näiteks väikese punase ratsutamise ja vanaema juures, mida hunt sööb: see ei tähenda rohkem kui segaduses, sa segadusse teedel, teie tarkus (mida esindab vanaema) ja teie puhtus, süütus (mida esindab Punase Ratsutamine) võib olla olge oma kõige negatiivsema osa poolt „söödud”. "Laps peab seda kuulma: kui me ei dramatiseeri, ei ela me hirmu," ütleb Raquel Rodríguez.

7. Illustreeritud lugude puhul otsige siledaid, lihtsaid pilte, mis on seotud reaalses elus olevate piltidega. Seda tüüpi illustratsioone võib leida näiteks kirjastajatest ING Ediciones ja Rudolf Steiner. Illustreeritud lood on eriti soovitatavad kuni 3-aastastele.

8. Loo sõbralik ja usaldav keskkond, armastav ja vaikne, kus laps valmistatakse psühholoogiliselt midagi nii erilist, kui see, mida sa looga saad, ja et see on täielikult antud hetkeni.

9. Kuni 9 aastat peab lugu olema õnnelik, aidata kaasa sellele usaldusele, mis on vajalik entusiasmi ja elu väljakutsete vastu.

Raquel Rodríguez. Allegra vabakooli asutaja ja direktor. Imiku- ja õpetajaõpetaja Waldorfi õppetöös La Salle'i ülikoolis.