Kuidas seada piirangud ja rakendada distsipliini lastele vastavalt nende vanusele
Vanemate seas on ühine mure teades, mida lapsed on võimelised. Erinevad kultuurid, vanemate erinevad ootused ja vastuolulised andmed võivad muuta raskeks nende käitumise piiramise ja millal peaksime ootama, et lapsed austaksid seda. piirid.
Õnneks on laste areng suhteliselt sujuv ja stabiilne protsess. See tähendab, et kui laps on tervislik ja ei oma arenguhäireid, võib eeldada, et see kohaneb mõistlikult iga arengufaasi standarditega.
Määrake piirid ja defineerige distsipliin vastavalt lapse vanusele
The kehtestatud piirid ja distsipliin Nad peavad olema kohandatud lapse vanusele ja oskustele. Ootused ei muutu, kuid sõnumi edastamise viis areneb. Vanemad edastavad oma õpetused paremini ja on edukamad piiride kehtestamisel ja distsipliini tähistamisel, kui lapse areng on tegur, mida võetakse arvesse.
Iga arenguetapp nõuab piiride kehtestamisel ja järgitava distsipliini määratlemisel teistsugust lähenemist. Väikesed lapsed (alla 3-aastased) suudavad hoida väga lühikese aja jooksul tähelepanu ja neil on vähendatud sõnavara, mis takistab neil omastamast pikki ja keerulisi selgitusi.
Vastupidi, teismeline on juba võimeline ennast täielikult väljendama oma sõnades ja järgima abstraktse mõtlemise teemat, mis võimaldab vanematel kauem rääkida ja arutada näiteks nende käitumise tagajärgi. . Sama lähenemise kasutamine 2-aastase ja teismelise puhul tekitab nii vanematele kui ka lastele pettumust.
Millised aspektid tuleks lisada teie lapse distsipliini ja piiride märkimisel?
Need juhised põhinevad iga vanuse arendustöödel.
Arengufaasid:
- Imikud (0–12 kuud)
Pole distsipliini vaja. Selles vanuses ei ole lastel võimet kontrollida oma keha ega oma tegevust. Vanemad vastutavad lapse eest hoolitsemise eest ja hoiavad teda igasuguste ohtude eest, mis võivad esineda.
- väikelapsed (1-3-aastased)
Kui laps on 1-aastane, tuleb kehtestada distsipliin. Distsipliin peaks keskenduma ohutusele ja ohtude vältimisele (nt autoistme kasutamine või mööbli pealevõtmine) ja kohustused (nt mänguasjade võtmine, kui mäng on lõppenud või mitte) karjuda kodus).
- koolieelsed lapsed (3-5 aastat)
Distsipliin peab keskenduma turvalisusele (nt tänava ületamata jätmine) ja kohustustele (nt riietus ilma abita), aga ka autorite arvude (vanemad, hooldajad) austamine , teised sugulased ..). Võimu austamine hõlmab selliseid tegevusi nagu kuuletumine kohe, kuulamine, kui täiskasvanu räägib, paludes asju palun ja tänada. See aitab lapsel valmistuda oma kooli elu alguseks.
- kooliealised lapsed (5-10 aastat)
Distsipliin peaks keskenduma ohutusele (nt jalgratta sõitmisel kiivri kandmine), kohustustele (nt ainult hammaste pesemine ja kooli seljakoti ettevalmistamine) ja arvude järgimisele. (vanemad, õpetajad ja naabrid). Lisaks peaks distsipliin hõlmama teiste laste (klassikaaslaste, teiste pargi laste jne) austamist, soovide ja soovide juhtimist (nt õppima olema kannatlik, pöörduma või õiglaselt jagama). ) ja osalevad iseseisvalt kodumaiste ülesannete täitmisel (nt mõned majapidamistööd).
- vanemad (10–13-aastased)
Distsipliin hõlmab endiselt kõiki eespool nimetatud turvalisuse aspekte (nt mitte isikuandmete postitamist Internetis), kohustusi (nt kodutööde tegemine ja vastuvõetavate märkuste tegemine), austust (mitte täiskasvanutele halvasti vastates), Enesekontroll (nt vaba aja veetmise edasilükkamine kuni kodutöö lõpetamiseni või muusikariista harjutamiseni) ja majapidamistöödel osalemine (nt pesumasina paigaldamine ja käivitamine, toiduvalmistamine, / / eemaldage tabel). Lisaks on sellel vanusel ausus ja siirus (nt hirmulised valed, pool tõed, üks asi öeldes, kuid teise tegemine või teiste inimeste poolt enda poolt tehtud vigade süüdistamine).
- Noored (13-19-aastased)
Kõik ülaltoodud aspektid on jätkuvalt olulised, kuid lisaks võib distsipliin hakata keskenduma sellistele asjadele nagu au, formaalsus, väärikus, ausus (usaldusväärsus või usaldusväärsus) ja moraal. Selliste käitumisviiside näited oleksid: perekonna väärtuste elluviimine, koju jõudmine enne vanemate määratud tähtaega, tegelikult sinna minek, kuhu ta ütles, et ta kaitseb õigeid põhjuseid või järgib seadus (lk.nt ära joo alkoholi, kui olete alaealine).
Iga pere peaks neid suuniseid tõlgendama ja kasutama erinevalt, kohandades neid perekonna moraalsete väärtuste ja põhimõtetega. Siiski on kindel, et kõik lapsed suudavad neid ootusi täita. Julgustades oma lapsi nende nõudmiste rahuldamiseks, õpetame neid olema iseseisvamad, omama enesekindlust ja olema võimelised end ise hoolitsema.
Sisuliselt juhime neid nii, et nad saaksid ilma oluliste puudusteta saada täielikult toimivaks täiskasvanuks. Piiride seadmine ja distsipliini märgistamine aitab meie lastel maksimeerida oma potentsiaali ja rohkem teada saada enda kui üksikisikutena, samal ajal neelates meie perekonna väärtusi ja põhimõtteid.
Deanna Marie Mason, hariduse ja pere tervise ekspert. Blogi autor Deanna Marie Mason. Hariduslik lähenemine kohanemisele
