Võtmepõhised lapsed: üksinduse tagajärjed
Isa ja ema töötavad kõvasti, nad tahavad anda oma lastele parimat, kuid äkki on nad unustanud, et lapsed peavad olema nendega koos, st aeg. Nad on "lapse võti"need, kellel on võti ukse külge, riputasid kaela ümber, sest kui nad koolist lahkuvad, siis kodus pole kedagi. Nii vaikne nähtus, et seda isegi ei ole piisavalt arvestatud.
Spetsialistid helistavad "lapse võti" neile, kes kooli lõpus käivad oma kodudes, kus pole kedagi, kuna nende vanemad töötavad. Nad avanevad oma võtmegavalmistatakse toitu või suupisteid või küpsetatakse toitu, mille ema on valmis valmistama; nad teevad oma kodutööd üksi ja korraldavad oma ülejäänud aja nii, nagu nad soovivad, kuni nende vanemad saabuvad ööseks või üheksaks.
Raskused perekonna ja töö ühitamisel
Mõnel juhul on nad ainult lapsed, kuid mitte alati; seetõttu vastutab nooremate õdede-vendade eest ka vanem. Hinnanguliselt on Hispaanias on umbes 400 000 "võtmet last"umbes 11% kogu poiste ja tüdrukute arvust. \ t 5–13 aastat; Ameerika Ühendriikides on see arv vastavalt organisatsiooni andmetele kuus miljonit Leitud on laste kaitse.
Selline olukord halveneb kõige ebasoodsamas olukorras olevate perede seas, eriti sisserändajate hulgas. Probleemi mõõde on muutunud veelgi teravamaks, kuna tal ei ole piisavalt majandusressursse, et palgata erahooldust ja kellel ei ole lastega hoolitsemiseks sugulasi.
Alaealiste ja pere instituut on mitmel korral hoiatanud suur osa "võtme lastest" Hispaanias, kes veedavad pärastlõunal üksi, kui nad koolist saabuvad oma vanemate töö- ja pereelu ühitamise probleemide tõttu. ANARi sihtasutus saab rohkem kui ühe miljoni kõne alaealiste puhul, kellel ei ole nende kõrval vanemaid, et neid probleemi lahendada.
Korralda ajakavasid: väljakutse paljudele peredele
On tõsi, et paljudel peredel on täna tõelised probleemid oma töö- ja isikliku elu ühitamisel: naiste sisenemine ametlikku töömaailma, tööaja pikendamine, kodumaise teenuse vähenemine - nende kõrge hinna tõttu; Niinimetatud ühe vanemaga leibkondade kasv on muuhulgas põhjustanud vanemate prioriteetide ja ambitsioonide põhjaliku muutuse, mis mõjutas lõpuks nende perekonnaelu.
The lasteaedade või koolide nimekirjad ei vasta ettevõtete omadele mida mõnel juhul püütakse lõpetada lõputute õppeainetega mitteseotud tegevustega - et mitte kõik majandused ei ole lubatud - ja mis annavad koha nn laste tegevuskavale. Vanemad on veetnud lapse esimesed aastad "asetades" vanavanemate, venna või naabri kodudesse, mis teeb kooseksisteerimise pingeks: tegelikkuses ütlevad vanemad ise, et nad kannavad mis on teie vastutus teiste ees; mõtle ka, et vanavanemad vananevad või surevad. See süveneb, kui laste arv on suurem. Valu on see, et te näete oma last oma koormana ja mitte imelise kingitusena, mis toob endaga kaasa parima, mis õpetab meid armastama.
Lapsepõlve üksindus ja selle tagajärjed käitumisprobleemidele
Probleemi ulatus sõltub lapse vanusest ja küpsusest, aga ka sellest kui palju aega jääb üksi. Selles mõttes see ei ole sama pool tundi, see kolm või neli; o Üks päev nädalas - näiteks "kolmapäeviti" -, mis päevas esmaspäevast reedeni. Samuti võtavad need lapsed endale kohustused, kui nad ei ole veel piisavalt küpsed.
Selle tagajärjel on neil kas käitumisprobleemid reageerida halbadel viisidel või täiskasvanute vanemate või õpetajate ignoreerimisel nad lukustuvad kuni keegi mõistab, et nad kannatavad. Nad kannatavad sageli ärevuse ja depressiooni häired. Enamik psühholoogilisi probleeme, mis lastel on, on tingitud puudumisest. Üksilduse tagajärjed võivad olla: kodus viibimise fakt võib olla lapsele hirmutav. Vanemad peaksid piirama aega, mida lapsed on kodus ja valmistavad nad ette nende ees, mida nad peavad silmitsi seisma.
Millal "võti laps" saabub koju, ei leia oma vanemaid, vaid teeb seda televisioonile, videomängudele ja arvutitele; Lisaks on külmkapp neile kättesaadav ilma igasuguse tellimuse või kontrollita. Kui saabub noorukieas, ilmnevad need psühholoogilised häired agressiivsusena, võimetus armastada või tundeid tunda, alkoholism (mõned, selle asemel, et koju minna oma jõugudega, et juua litronasid) ja kuritegevus (väikesed vargused nende rahuldamiseks) kasvavad vajadused ”).Samuti võib meie laste õpingute kontrolli ja jälgimise puudumine koolis õnnestuda. Teisest küljest peame arvestama ka võimalikke kodumaiseid õnnetusi, millega nad kokku puutuvad, ja seega ka nendest tulenevaid füüsilisi riske, kui täiskasvanu ei osalenud sel ajal.
Lühidalt öeldes võib üksiolek olla ärevuse olukord ja depressiooni, hülgamise tunne, et te ei tunne armastust, et te ei suuda sind tundeid tunda või näidata. Esineb afektiivne-emotsionaalne ebastabiilsus. Näha mässutavat käitumist, mässust ja distsiplinaarsust või eraldatuse, kurbuse ja paljudel juhtudel põhjustab tugevat enesehinnangu puudumist.
See isa või ema on kodus, et nad tunneksid end olulisena
Ainult "olemise" fakt, et nad loobusid muudest tegevustest nende eest - nende abistamisel, nende saatmisel ja nende harimisel - annab meile tähtsuse, mida me neile anname. Lapsepõlve lõpp seitse kuni kümme aastat on see etapp, mida iseloomustab tasakaal, seda peetakse hariduse kuldajaks. Meie kohalolekuga aitame neil seada ambitsioonikad eesmärgid, püüdlema nende poole, mis nõuab distsipliini, sihikindlust, sitkeust, nimelt öelda ei; võtma vastutust, pühenduma ja olema ustav antud sõnale; olge iseenda omanik ja mitte minema "ma tahan".
Inimese voorused arenevad iga päevaga, väikeste konstantsete summade summa kestab aja jooksul, kuni harjumused on osa meie olemusest. Ja seal on alati isa või ema olemasolu. Nad tunnevad armastust, nad teavad, et me otsime oma head ja võitleme selle nimel koos. See on parim ettevalmistus, mida me saame neile tasakaalustatud noorukieas, nende küpsuse vallutamiseks.
Teisest küljest peame meeles pidama, et just koju saabumise ja suupiste hetkel on lapsed kalduvad rääkima kõike, mis on neile päevas juhtunud. Ja see innukus "vabaneda sellest, mis neil on sees" läheb lõunaks kogu pärastlõunal. Kui vanemad saabuvad õhtul umbes 8 või 9 päeva pärast, peavad nad sisenema poja ruumi ja küsima "kuidas päev" ja poeg ütleb, mida ta tahab, vastavalt tema soovile sel hetkel ja mida ta teeb. Seepärast ei saa me probleemi vähendada nende lihtsaks jätmise faktiks, vaid hariduse puudumisele meie laste elu olulistel hetkedel.
Maria Lucea
Nõuanded: Miryam Peña. Pedagoogika kraad. Perekonna nõunik
See võib teid huvitada:
- Millised on töö- ja pereelu leppimise õigused Hispaanias
- laste käitumine: probleemid ja häired, mida on raske hallata
- Koolivälised tegevused
- Harida järjekorras: tellimused
