Egotsentriline isiksus
The isekeskne isiksus See tekib vastuseks käitumiste kogumile, mille hulgas on tavaliselt egoism, ambitsioon ja ülbus. Enamik psühholooge on nõus, et selle tunnuse päritolu võib olla perekonnas ja vastata inimestele, kes on kasvanud keskkonnas, mis koosneb väikese kiindumusega vanematest, kes projektivad last.soovib suurust.
Enesekesksetel inimestel on sageli moonutatud pilt, vähe empaatiat, ülitundlikkust teiste hindamiste suhtes ja raskusi inimestevahelistes suhetes. Kui need funktsioonid segunevad noorukieaga, siis on midagi sarnast rongiõnnetuses, mis tihti peres liigub.
Eakentriline isiksus noorukitel
Kui nooruk mõtleb rohkem kui tema enda ümber, siis ei keskendu tema esmane suhtumine: "Ma näen, mida saan oma vanematelt, sellest isikust, sellest olukorrast, sellest õpetajast, minu sõbrast õppida , mu sõber ", kuid tema mõte on tuletatud:" Ma näen, kuidas ma olen huvitatud või mitte, mida mu vanemad ütlevad mulle, mida ma ei nõustu, kindel, et see, mida mu sõber ütleb, ei ole õige. See on kriitika ebakompetentsete õpetajate suhtes, kes mind on puudutanud, st nad võtavad sisemise kriitika algse suhtumise peegelduse asemel. See on nooruk, kes paneb enesele alati enese: ma tahan, ma otsustan, ma mõtlen.
Need normid, nõutud jõupingutused, ülesannete täitmine murduvad visuaalselt selle vanuse ombudsmani õigusega. Tulemus: mäss või depressioon, enda kallutatud enese otsimine. Nagu Teresa Artola oma raamatus ütleb Teie teismeliste olukord(Toimetus Palabra), "värbab nooruk enesekindluse ja ebakindluse, ebakindluse, mis sageli peegeldub ülbuse, insolentsuse ja isegi vägivalla vahel."
Olukorrad, kus noorukid vaatavad ennast
Ideed, mis aitavad teie teismelisel sellistes olukordades:
A) Kui keegi neid ei mõista. Kui teie tütar või poeg ütleb, karjub ja hüüab oma vanematele: "Sa ei armasta mind, veetsin pärastlõunal abistades oma venda oma eksamil ja sa ei tänanud mind, te ei võta mind arvesse". Võib-olla on tal õigus, võib-olla ei arvestata teda ja ta arvab endiselt, et ta on tüdruk, täiskasvanud praktikant. Nad peavad tundma armastust nende ebakindluse tõttu, me peame meeles pidama oma häid asju, kuid mitte kunagi lubama meil olla lugupidamatu, ilma alandava, ilma solvava, mis on mõnikord see, mida me saame, öeldes neile, et see ei ole viis rääkida isaga. Keegi ei saa armastada neid, kes ei austa. Kõigepealt olete tema isa ja siis tema sõber. Sel viisil on võimalik lõpuks mõlemad saavutada.
B) Kui nad näevad vanemate märkustes alati negatiivset külge. Näiteks lõikab tüdruk oma juukseid omal moel, ema ei meeldi talle, vaid jätab ta vabaks, kuid pärast ema arvamust, kes ütleb: „sa oled väga kaasaegne, kuid mulle meeldis sulle rohkem,“ vastab ta: „ Näete, sa ei meeldi kunagi, mida ma teen. " Väljend tuleb alati välja jätta, nagu sõna kunagi. Sellisel juhul peab tütar mõistma, et kui ta oli vabalt oma juukseid oma viisil lõikama, võib ema vabalt öelda, kas talle meeldib see või mitte. Seda saab kommenteerida headel viisidel, sest jah, kannatlikkus teismega ei saa puududa, samuti ei saa kindlus. Tavaliselt jõuavad nad piirini. Teisest küljest ma ei tea: kas me püüame mõista nende moe, nende muusikat, mis on 2006. aasta ja mitte 80ndad? Sa ei saa alati haavlipüssit laadida, üllatada teda vastusega, mis ei oota! Hesitaan meie kaasosalus!
C) Kui te vaatate liiga palju peeglisse. Nooruk, kes veedab pool tundi kella hommikul vannitoas ilma üksteist mööda laskmata või peab ta kordama, et ta on olnud telefonis üle poole tunni või tund internetis. Seda ei tohiks lubada ega ka vanemad, siin on see näide väga oluline. See on solidaarsuse küsimus, sõna, mida nad hästi mõistavad.
D) Kui ta soovib pidevalt oma seisukohta panna ja ta ütleb oma vanematele või isegi oma sõpradele, et nad on valed. See on loogiline, ta arvab, et ta on vanem, ja ta ei ole, aga ta ei ole ka väike. Õpetage talle kannatlikult, et ta peaks lugema, koolitama, mitte end lolliks tegema ja oma kriitilist vaimu arendama. Aga ta nõuab, ilma alandava, ilma kahjulike sõnadeta, mis tekitavad ainult armastuse, komplekside, valu puudumist. Meenuta, mida Victor Frank oma raamatus räägib, Inimene tähenduse otsimisel: "see, mis meid kõige rohkem kannatab, olid sigad, kasutu .. mitte löök". Kes teab noorukeid, teab palju mõistmist.
Näpunäiteid, mis aitaksid teismelistel iseseisvalt
1. Aita tal mõelda teistega. Kas te arvate, et teie teismeline poeg või tütar läheb oma, vähe huvitatud vanemate, õdede-vendade, sõprade ja kolleegide hobidest, maitsetest ja arvamustest? Aita tal märganud aega, mil ta küsib teisi, kuidas päev on läinud, või kuidas ta tähelepanelikult kuulab, mida vanemad, vennad, õpetajad ja sõbrad talle ütlevad.
2. See kasutab ära selle egocentrismi. Küsi oma arvamust perekondlikes otsustes või isegi üleliigsetes asjades.
3. soodustab sõbralikku tooni. Alati tahab olla viimane sõna ja vanemad ümber lükata. Te peate eristama lugupidamatust ja soovi oma arvamust väljendada. Alandamist või lugupidamatust vanemate vastu ei tohiks kunagi lubada (seda korrigeeritakse, jättes talle näiteks sõbralikud vestlused teiega ja et ta teab, kuidas andestust küsida.) Ja ta peab õppima andma oma arvamust südamlikul, rahulikul, mitte ebaolulisel ja lugupidaval toonil.
4. Kutsu teda vabatahtlikuks. Tõhus viis iseendast välja tulla ja teisi arvesse võtta on julgustada teid tegema konkreetseid, pidevaid ja pühendunud tegevusi vabatahtlikus tegevuses laiemas tähenduses. See on sama oluline, et anda marginaalsetele lastele tugiklassid, regulaarselt kaasnevad haiged lapsed või eakad inimesed, samuti aidata näiteks kaasõpilast matemaatikas või mõnel teisel, mis on neile kasulik.
Patricia Palacios
Lisateave: Teie teismeliste olukord, Teresa Artola González.
