Empaatia, edu võti
Ühe inimese vaimne ja emotsionaalne identifitseerimine teise meeleolu, see tähendab ühe inimese võime panna ennast teise asemele on iseloomulik empaatia, edu võti, keeruline oskus, mida laps peab õppima, et saada hea juht. See hästi kasutatav oskus võimaldab saada headeks professionaalideks ja õnnestub elus.
Empaatia tähtsus hariduses
Vanemad on tavaliselt mures oma laste akadeemiliste klasside pärast. Mõnikord on kõik need lapse kujunemise sekundaarsed probleemid, kui me räägime edukusest. On ka teisi tähtsamaid oskusi, mis määravad, et laps võidab esimesest vanusest nagu empaatia.
Seepärast on mõnikord empaatia tähtsam kui muud puhtalt akadeemilised aspektid, näiteks keeled. Seega tuleb emotsionaalset intelligentsust, mis on empaatia võtmeks, isiku isikliku ja professionaalse ennustamise prognoosimisel arvesse võtta. Selleks päevaks ja lähitulevikus tähendab see, et inimestega töötamine "kõrvuti" tähendab seda Põhiline nõue on võime korraldada, töötada meeskondades ja juhtimine töötajad ja empaatia on selle saavutamise võti.
Empaatia kui sotsiaalse programmi algus raskustes olevatele lastele
Programm Empaatia juured Mary Gordoni (Toronto, Kanada, 1996) käigus tutvustati koolides sotsiaalseid muutusi, mida viidi läbi pered, haridustöötajad ja ühiskond. See programm, mis on suunatud peamiselt konfliktiõpilastele, püüdis „vähendada vägivalla ja õpilaste agressiooni taset ning edendada sotsiaalset käitumist, mis suurendavad empaatia taset”, nagu selgitas selle sihtasutus.Empaatia juured'.
Metoodika keskendub lapsega õpilaste igas klassiruumis töötamisele. Nende verbaalse suhtluse puudumine (nad ei sõnasta sõna) sunnib õpilasi õppima lapse tundeid tuvastama. Ainult hoolika jälgimise ja siiras püüdega mõista, mis lapsega tegelikult juhtub (kui ta on õnnelik, kurb või miks ta nutab) õpivad lapsed tundma oma tundeid, siis saavad nad ise selgitada ja mõista, kuidas nende tegevus Need mõjutavad nende ümbruses tundeid.
Seega oli vägivalla vähendamine klassiruumis, emotsioonide mõistmise suurenemine klassikaaslaste seas, alaealiste integreerimise suurenenud võimekus ja muude oskuste arendamine piisavad tulemused selle programmi kinnitamiseks, Lisaks mõne lapse võimekuse parandamisele ja edu juhtimisele võib see olla, miks mitte, tõeline lahendus mõnele klassiruumis täna tekkinud probleemile.
Empaatia kui juhtpositsiooni väärtus
Eesmärk on seega tagada, et inimesed, kes juhivad tuleviku suurprojekte, oleksid empaatilised inimesed, kes suudavad ühendada ülejäänud ja panna end teise asemele, mis võib olla kaastöötajalt laiemalt , ühiskond. Selleks, on vaja, et empaatiat töötataks koolist, kui lapsed on väikesed, aidates lastel seda välja arendada, nagu iga teine võim. Mõned spetsialistid töötavad selles reas juba praegu, püüdes mõista Hispaania koole ja muid oskusi ning üleüldiselt, sest paljud koolid Ühendkuningriigis, Kanadas, Saksamaal ja Iirimaal juba teevad.
Nende lapsepõlvest empaatia harimine on võti õnnelike inimeste ja heade spetsialistide saamisel, kes suudavad töötada meeskonnana, mures sotsiaalsete probleemide ja eksperimenteerimisvõime pärast. Inimesed, kes lõpuks Tea, kuidas oma keskkonda hallata.
Praegu on palju ettevõtjatele tööturule suurte ja uuenduslike ettepanekutega. Kõik need sotsiaalsed ettevõtjad, kes suudavad tuvastada neid ümbritsevaid probleeme ja töötada välja lahendusi ning teha oma tööd, on näidanud, et neil on mitte ainult ilmne algatusvõime, vaid ka suur empaatia, mis asetab end teiste asemele.
Patricia Núñez de Arenas
