Avasta teadus: 6 katset veega lastele
Kuna lapsed spontaanselt uurivad füüsilise maailma omadusi, lisavad nad uusi teadmisi ja mõistavad paremini kuidas teadus toimib praktikas Laste motiveerimine avastada teadustOn oluline rõhutada, et lapsed mõistavad ümbritseva maailma omadusi ja seda saab saavutada ainult selliste eksperimentide läbiviimisel 6 katset veega lastele.
Ainult õhu, vee, pinnase, ilmastiku ja muude loodusnähtuste füüsikaliste omaduste mõistmise kaudu teaduse kaudu suudavad nad tulevikus lahendada probleeme, millega nad reaalses maailmas silmitsi seisavad. .
Väikesed lapsed ei õpi, kui me esitame midagi, mis ei huvita neid; nad lihtsalt panid selle kõrvale. Lapsed on eelkõige huvitatud materjalidest ja objektidest, mis meelitavad ja meelitavad oma tähelepanu. Nad kannavad sageli asju oma taskutesse, millel ei ole väärtust: kommid, pulgakomm, marmor, klaas, painutatud kruvi ... Sa pead teadma, kuidas muuta see loomulik uudishimu kasumlikuks, pakkudes neile koht, kus nad saavad asetage oma aarded. Sel põhjusel, kui kasutatud materjale kasutatakse, mida katse jaoks "ei saa puudutada", leiab laps väga vähe, sest ta ei tunne neid.
Uued teaduslikud teadmised, millega katsetada
Puudutades, manipuleerides, katsetades, tunnetades jne, saavad lapsed omandada kogu selle teabe, laiendades ja süvendades oma arusaamist nende ümbritsevast maailmast. Laste teadlaste tegemiseks on vajalik nende uudishimu. Sellisel juhul saavad lapsed eksperimentides veega neid eeliseid:
- Nad laiendavad oma kaalusid ja massi käsitlevaid mõisteid, kui nad ujukid vees konteinerisse.
- Nad mõistavad paremini õhu ja liikumise survet, kui nad tutvustavad objekti, mis on veega täidetud ja see üle voolab.
- Te saate idee kolme vee seisundi kohta (vedel, tahke ja gaasiline), kui nad püüavad seda soojendada ja jahutada erinevatel temperatuuridel.
6 katset veega lastele
1. Vee aur.See katse peab olema eakate inimeste poolt väga jälgitav. Sa pead täitma poti vett pooleldi, pannakse see keema. Kui teil on klaasist kaas, siis näeme, kui hakkab keema, kuidas veepiis muutub. Me tõstame seda nii, et lapsed näevad auru.
Te peate neile selgitama, et kui vesi jahtub, muutub vesi keedmisel ja vees taas auruks (need on kaane tilgad).
2. Külmutamine.Täitke mõned klaasid veega ja teiste alkoholiga, asetades etiketid igale, et teada saada, mis need on. Jätame need sügavkülmikusse, hoolikalt, et eemaldada, kui vesi hakkab külmuma. Kui vesi on juba jää, ei ole alkohol veel.
Me võime neile selgitada, et mõnede külmutatavate vedelike puhul kulub palju külmem kui külmutada; näiteks autode antifriis.
3. Vesi ei kao.See on väga lõbus mäng: me täidame veega klaasi ja me ütleme lastele, et me paneme selle näoga allapoole ilma vett välja voolamata. Täitke kolm neljandikku klaasist ja asetage sellele papp. Kui klaas on tagurpidi pööratud, hoiab õhk papi paika ja vesi ei kukku.
Kui klaas on tagurpidi pööratud, tühjendatakse osa sellest. Õhk püüab seda tühimikku täita: paberi õhu rõhk hoiab selle paigal.
4. Ujumine või uppumine.Me saame teha mitmeid katseid erinevate objektidega, testides, mis ujuvad ja mis seda ei tee. Mõned, nagu erinevad puiduliigid, ujuvad rohkem või vähem: vee pinnal, sügavusel ... Muud materjalid, näiteks plastid ... mis juhtub?
Me võime neilt küsida, miks nad arvavad, et see nii on, rääkides neile materjalidest, millega nad on tehtud.
5. See muutub märjaks.Nüüd on küsimus lastel, kes uurivad vee mõju erinevatele ainetele, kui nad neile langevad või niisutavad. Meil võib olla mitu purki ja igaüks paneme erinevad asjad: paberist taskurätik, oad, suhkur, õli, küünte, marmor ... ja täitke need veega. Lase lastel jälgida, mis juhtus.
Suhkru, soola jne puhul me võime nendega rääkida lõpetamise mõiste kohta.
6. KülmKogume kaks klaasi purustatud jääd teise paksu soolaga, purustades segu kiiresti. Pool tunni pärast saab kastist kaste. Kui ootate veidi kauem, on rasv muutunud külmaks.
Kui purk jahutab, kondenseerub õhu niiskus külma pinnale. Kui purk saab külmemaks, külmub vesi pinnale, moodustades külma.
Beatriz Bengoechea. Psühholoog ja perenõustaja
